七下第二单元评估试卷参考答案
1.畦 躁 靡 觑 ruǐ liáo shū xiǎn
2.修改（1）：将“泛滥”和“滋生”调换位置
修改（2）：在“校园”后面加“活动”
3.【答案示例】谢谢你的赞扬。其实只要你用心写字，坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮。
4. ①低头思故乡②乾坤日夜浮③明月松间照④柳暗花明又一村⑤曲径通幽处⑥老病有孤舟⑦两个黄鹂鸣翠柳⑧随风直到夜郎西
5．(1)去：距离 (2)故：所以 (3)苍苍凉凉：形容清凉的感觉。 (4)强：通“僵”，僵硬。
6．①这不是离人远看起来小而近看起来大的道理吗？②谁说你见多识广呢?(或：谁说你很智慧呢?谁说你很聪明呢?) ③ (我)心里把它们比作群鹤在空中飞舞。
7. 不能。因为这是当时人不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
8. 探求事理独立思考，大胆质疑凝神观察；大胆想象，富有好奇心。 zkzs.net
示例：欣赏第一则材料中儿童的表现，是因为他们能够从不同角度看问题，大胆质疑；
欣赏第二则材料中儿童的表现，因为他能专注地观察事物，且能驰骋想象，这能大大地促进创造性思维能力的提高。
9. 到三味书屋后面的园里找“乐”；师生读书的场面；先生读书入神时，学生“做戏”、“画画”。
10. “戒尺”“不常用”，“罚跪的规则”“不常用”，“普通总不过瞪几眼”，说明先生比较开明，他对学生是严而不厉，甚至是严而可亲。先生读书入神时“微笑”，“将头仰起，摇着，向后面拗过去”等描写，表现作者对先生的赞赏、尊敬，即使批评也是寓于幽默之中。
11. 不设统一答案。如选文第1段中“爬”、“折”、“寻”、“捉”、“喂”等动词具体、形象地写出了学生们在园中寻到的乐趣。
12. 不设统一答案。如答不感兴趣，原因可以是所读的内容艰深，脱离儿童的实际，建议有关教育部门在确定教学内容时应从儿童实际出发，考虑儿童的接受能力，兴趣爱好等。否则难以达到理想的教学效果。
13.无奈困窘——试图躲避——肃然起敬
14.运用比喻的修辞手法，写出了老人穷困艰辛的生活，“托”和“抚摸”的动作描写，则写出了老人对婴儿的珍视、小心翼翼。
15.老人的脏衬托出婴儿的纯真可爱；婴儿对老人的态度与其他人对老人的态度又形成鲜明的对比，突出老人外表虽脏但内心善良。
16.“最珍贵的礼物”指伊瑞克拥抱老人。因为老人的纯真使他感受到了温暖，“我”的友好态度也让他感到友善的珍贵。
17.伊瑞克的纯真使饱受冷眼的老人感受到了人间的温暖，孩子的表现也让我懂得了，完全的信任才是真正的爱。不是以世俗的眼光而是平等地对待每一个人，才是真正的爱。