2014—2015学年第一学期教学质量检测
八年级语文参考答案及评分标准 
一、积累与运用（共24分）
1． B（2分） 
（A. 荒诞（dàn）/弹（tán）跳    斟酌(zhēn)/箴(zhēn)言  茶(chá)叶/如火如荼(tú)
B. 歉(qiàn)疚/纤(qiàn)绳       蒙(měnɡ)族/懵(měnɡ)懂   毅(yì)魄 /好逸(yì)恶劳  
  C. 祈(qí)祷/投诉（sù）    潋滟(yàn)/砚(yàn)台     荆棘(jí)/毛骨悚（ｓǒｎɡ）然
D.懊（ào）悔/拗（ào）口   模(mú)样/模(mó)范    漩(xuàn)涡/故弄玄(xuán)虚）
2．“应”改为“映” “弛”改为“驰”（一个1分，2分）
3．C（2分）
4．D（2分）
5．（1）隔江犹唱《后庭花》（2）报君黄金台上意（3）乱花渐欲迷人眼  浅草才能没马蹄 （4）人生自古谁无死  留取丹心照汗青    不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（每空1分，错字、多字、漏字均不给分。共8分）
6．（1）②④①③（有错不给分。2分）
7．（1）①适度消费②崇尚自然（一空1分，2分）
（2）画面中有一个不法商人，他手持一把大伞，伞上写有“国标允许”的字样。在大伞的遮盖下，他在某食品中加入有害的化学物质。（其中“不法商人” “国标允许” “有害的化学物质”3处有两处给1分，3处给2分，共2分）
（3）示例：各位观众你们好！近一段时间，食品安全问题备受关注。今天，我们邀请一些专家学者，为网友深度解读牵动人心的食品安全问题。（现象和解读各1分。2分）（共6分）
二、现代文阅读（共22分）
（一）（共12分）
8．遇见狗和它的主人  看见喷洒药剂通知（每空1分，意对即可。2分）
9．（1）含义：指大风把雾霾吹走，大雨把天地洗净；（2）作用：与开头的“沦陷”一词照应；（或写出了雾霾吹走后人们的喜悦之情）。（含义和作用各1分，意对即可。2分）
10．（1） 示例：“拖入”一词，生动地写出面对恶劣的生存环境，人们的无奈和悲哀；
或“战备状态”一词，生动形象地表达了人和环境之间的不和谐。（选词及分析各1分）
（2）运用比喻，将“我”与桃花的告别比作乱世情人的永诀，生动形象地表达了了作者的慨叹：在这个肮脏的春天里，像桃花这样的美是无法永存的。（修辞方法及分析各1分）（共4分）
11．写桃花，是从反面衬托环境的恶劣；（1分）桃花开得越盛，颜色越鲜艳，越使人感到雾霾的灰暗和肮脏（越能引起人对生存环境的慨叹和反思）。（1分）（意对即可。2分）
12．①和前文“狗，它的鼻孔，它的肺，完全暴露在有毒的空气中，它没有拒绝的权利，更没有防护能力”呼应，使文章结构完整。②运用疑问句，引起读者思考，委婉地表达对生存环境现状的批判，揭示文章主题。（每点1分，意对即可。2分）
（二）（共10分）
13．海蛞蝓不动时，（1分）头上两对触角中的后触角就像是兔子头上的耳朵，（1分）所以被称为海兔。（每点1分，意对即可。2分）
14．①善于捕食②擅长用毒③有些能够进行光合作用。（每点1分，答出两点即可。2分）
15．指一些海蛞蝓虽然是动物（1分），却可以拥有植物才有的绝技“光合作用”。（1分）（每点1分，意对即可。2分）
16．打比方，把海蛞蝓的身体比作小型的光合工厂；通俗形象地介绍了海蛞蝓能通过光合作用供给自身能量的特点。（每点1分，意对即可。2分）
17．承上启下；由海蛞蝓能够进行光合作用现象转入到深入说明光合作用的成因。（每点1分，意对即可。2分）
三、古诗文阅读（共14分）
18．（1）想，思考  （2）清澈透明（一个1分，意对即可。2分）
19．（1）怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。（2）只不过少有像我们这样的闲人罢了。（一个2分，“寝”、“ 但”未译或译错各扣1分，意对即可。4分）
20．【甲】清澈透明    【乙】别样趣味。（每点1分，意对即可。2分）
21．【甲】文表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。【乙】文表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。（一点1分，意对即可。2分）
22．敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概（意对即可。2分）
23．示例：①“钟”：将大自然拟人化，（1分）形象生动地写出了大自然赋予泰山的神奇秀丽的景色。（1分）②“割”：将泰山的高峻绵长夸张到了极致（1分），突出了泰山的巍峨高大。（1分）（意对即可。2分）
 
四、作文（40分）
作文评分标准及细则

项目类别	A内容	B语言	C结构	D书写	E评分细则
一类 (36—40 分)	思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出	文从字顺，语言准确生动，表达好	结构严谨，层次清楚	字体工整，书写规范，卷面整洁	以38分为基准分，适当浮动： ①具备４项条件的，评评一类上（39—40分）；②具有其中三项条件的，评一类中（37—38分）；③具有其中两项条件的，评一类下（36分）。
二类 (32—35 分)	思想感情健康，内容具体，中心明确	文从字顺，表达较好	结构完整，层次比较清楚	字体工整，书写规范，卷面较整洁	以33分为基准分，适当浮动： ①具备B项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分； ②具备ABCD四项条件的，酌情加分； ③具备B项条件，而另外三项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类 (28—31 分)	思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确	语言通顺，病句少	结构基本完整	字迹清楚，有少量错别字，少量涂改	以30分为基准分，适当浮动： ①基本具备ABCD四项条件的，获得基准分； ②其中B、D项比较好的，酌情加分； ③另有某些缺点的，酌情减分。
四类 (24—27 分)	思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确	语言基本通顺，病句不太多	结构不够完整	字迹潦草，错别字较多	以26分为基准分，适当浮动： ①凡属ABCD四项之一者，评为四类卷，获得基准分； ②其中三项较好的，酌情加分； ③兼有ABCD两项以上情况的，酌情减分。
五类 (23分以 下)	思想感情不健康，内容不具体，中心不明确	语言不通顺，病句多	结构不完整	字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁	以13分为基准分，适当浮动： ①凡属ABCD四项之一者，评为五类卷，获得基准分； ②另三项尚好的，酌情加分； ③兼有ABCD中两项以上情况的，酌情减分。

 
补充说明：
①漏写题目扣２分。
②评阅全部试卷时，请以二等、三等之间31分为基准，根据作文实际上下浮动。
③评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。　
④错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
⑤错别字、标点符号错误，每两个扣1分，扣至3分为止。对于标点错误的扣分比较宽松，一般可句可逗的，不视为用错标点，不扣分，对于标点是否用错，不要过多纠缠，扣分必须慎重。
⑥字数不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。
⑦作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分上扣1-2分。
⑧对于“思想感情健康”要求的理解，要以开放而又包容的心态来对待，防止评分极端行为。
⑨处理抄袭问题，要认真谨慎，必须拿出确切的根据，如某报某一期的某文章，否则不能予以认定。
⑩凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。